5月10日，2022年江苏省体育专业统考开考。 图为南京师范大学考场，考生参加200米短跑考试。视觉中国供图

又到了高考时间，今年的高考恰逢北京冬奥会之年。 北京冬奥会上最受国人关注的两名中国队运动员谷爱凌和苏一鸣，也因各自的大学相关话题而备受关注。 谷爱凌即将在斯坦福大学开始她的大学生涯； 还在读高二的苏一鸣问跳高冠军王宇“考清华难吗？” 并收到清华大学的回信“我在清华大学等你”。 除了以奥运冠军的身份亮相外，谷爱凌和苏一鸣还有“学术大师”的标签。 他们正在重塑国人对体育人才的印象，他们的形象也符合中国对体育人才培养要求的重大变化。

在很多中国父母眼中，谷爱凌和苏一鸣注定是“别人家”的孩子。 孩子们通常很难同时拥有学业优异和体育天赋。 但未来，学习和训练的优秀一定会成为绝大多数中国体育学生的共同特征。 首都体育学院原院长、中国大学生体育协会副主席钟丙书日前向中青报·中青网记者表示，去年9月24日，教育部、国家体育总局联合印发的《关于进一步提高和规范高等学校高水平运动员队伍建设的指导意见》明确了国家高等学校招收和培养高水平运动员的发展趋势，要求体育特长学生具备学术和训练双重素质。

重武轻文，是体育专业学生的扎实认识。

钟秉树介绍，目前以体育特长进入大学主要有四种途径：

一是对优秀运动员免试。 根据2002年国家体育总局、教育部等六部门印发的《关于进一步做好退役运动员就业安置工作的意见》，他获得全国体育比赛前三名、亚洲赛前六名体育比赛、世界体育比赛前八名以及获得集体球类运动员、田径项目运动员、武术武英级运动员以及其他项目国际运动员称号的运动员均可进入高等院校无需参加考试。 今年，共有873人符合这一条件，免试考入大学。

二是高校高水平运动队的招收。 今年，全国共有283所高校招收高水平运动队。 根据现行政策，具有二级及以上运动员证书的考生可以报考高校高水平运动队。 其中，二级运动员参加国家统一文化考试，也就是高考。 考生文化课成绩达到当地最低分控制线的65%即可录取。 一级运动员参加学校组织的学校考试。 体育专业考试由学校进行。 考生被录取后，专业不限，但一般主修文科。

三是体育单项动作。 报考高等学校体育训练、武术、民族传统体育专业的考生，不参加文化类课程国家统一考试，只参加国家体育总局组织的单独考试。 文化课程考试难度相应降低。 去年，体育类自主招生院校中开yun体育app官网入口登录，招收体育训练专业学生的院校有99所，招收武术和民族传统体育专业学生的院校有54所。

四是高校体育类专业招生，如体育教育、社会体育等专业，要求考生具有一定的体育专业知识，但不需要有运动员等级证书。 考生参加文化科目全国统一考试和体育科目附加考试。 文化科目的录取分数通常为当地录取分数的60%。

在上述四类体育人才学生中，影响最大的是第二种方式，即高校高水平运动队的招录。 一般来说，国人所说的具有大学体育天赋的学生，也指的是高等院校高水平运动队的学生。 然而，无论上述哪位具有体育特长的学生，长期以来都给人留下了只有体育特长的印象，与谷爱凌和苏一鸣所展现的学术和体育精英形象相去甚远。

即使在校园里，普通学生对体育特长学生的看法也往往与社会层面的看法相同。 对外经济贸易大学体育教师李江华告诉中国青年报·中青网记者，这主要是因为“一些学生了解体育生的第一个渠道是学校高中的成绩”级别运动队，这是学校宣传的级别信息； 其次，公共基础课程之间存在一定的交叉； 最后是高水平运动队的训练场景。 户外训练时，普通学生经常能看到他们； 如果是室内训练，一般学生很难看到他们。 此外，许多高水平运动员单独参加专业课程。 另外，他们训练很多，喜欢和同学一起在“圈子”里。 ，相对闭环。 因此，大多数普通学生对体育生这个群体并没有深入的了解。”

李江华说，体育专业的学生通常给人一种“重武轻文”的印象，这与中国重文轻武的传统相反。 但如果能抛开偏见，更全面地了解体育天赋学生云开·全站apply体育官方平台，李江华说，你会发现，大多数体育天赋学生都非常好接触，思维活跃，思维敏捷，敢爱敢恨，有体育天赋。社交能力强，而且非常团结。 当然，他们常常对学习专业课程犹豫不决。 这些高水平运动员如果通过大学所学的“非体育”专业就业，可能在职场上存在明显的竞争劣势，未来的职业发展也会受到一定的限制。

家长层面对有体育天赋的学生也存在着根深蒂固的偏见。 很多家长谈起有体育天赋的学生时，都会自动加上一句“学习一定很差”。 这导致很多人并没有充分认识到体育和体育天赋对学生成长的影响。 价值就在哪里。 西安奥翔体育俱乐部是以体育特长学生培养为主营业务的团体。 创始人邵福生告诉中青报、中青报记者，据他观察，大多数家长还是担心孩子学习成绩不好，只有当单纯依靠学习成绩很难顺利进入大学时，您会考虑培养孩子的体育天赋吗？ 这也表明，大多数家长认为体育专长就等同于学习成绩差。 尽管北京冬奥会让国人知道了谷爱凌和苏一鸣都是奥运冠军、学术大师和青少年榜样，但仍有少数家长认为有体育天赋的学生就应该像谷爱凌和苏一鸣那样。 邵福生也感到无奈，因为很多家长认为培养孩子的体育特长肯定会影响孩子的学习，阻碍孩子的成长。 邵福生遇到过一些家庭云开·全站apply体育官方平台，他们的孩子有出色的运动天赋，但他们的父母却坚决反对孩子从事体育运动。 谷爱凌和苏一鸣的成长都表明，体育上的成功也是一种成功，体育上的成功并不意味着孩子会放弃学习。 但不少家长对此仍存有偏见。

卓越的学习和训练将是中国体育与教育融合的唯一途径

事实上，体育的教育价值不仅仅是赋予孩子体育特长，而是给孩子带来全面的成长。 通过体育锻炼出来的勇气、拼搏、合作、自信等精神和品质，让具有体育天赋的学生更容易在其他领域取得成功。 这也是为什么欧美国家的知名企业往往更青睐有大学经历的大学毕业生。

当然，国人对体育人才的偏见确实与我国长期以来在体育人才培养方面存在的问题有关。 这也使得学习与训练双优成为我国体育人才政策改革的必然方向。

钟秉书表示，根据《关于进一步完善和规范高等学校高水平运动队考核招生工作的指导意见》，从2024年起，高等学校高水平运动队招生标准明显提高，包括对考生文化课程、体育成绩的要求。 要求。 例如，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，考生高考成绩要求必须达到所在省份本科录取最低控制分数线； 其他高校则要求考生高考成绩达到原籍省份本科录取最低控制分数线。 80%（现考生高考成绩只需达到当地最低控制分数线的65%）。 再比如，现在如果你是二级运动员，就可以申请加入高水平的大学运动队。 从2024年起，您必须是一级运动员才能申请。 另外，考生入学后，不再可以选择任何专业。 相反，他们必须满足一定的分数要求才能选择体育以外的专业。 否则只能选择体育专业。 体育专业学生毕业时，其学术水平将与普通学生的要求保持一致，其毕业论文也将接受随机检查。 与此同时，对高校承办高水平运动队的要求也随之提高。 如果高校没有体育专业，可能就无法举办高水平的运动队。

钟秉书认为，“通过这样的改革，将为高校培养品学兼优的高水平运动员奠定基础。 此外，这一改革还应该放在体教融合的背景下看待，高校高水平运动员的培养也必须纳入学校。 体系中，他们既是德、智、体、艺、体等全面发展的大学生，又是体育竞技水平高的运动员，为奥运会、大运会等重大体育赛事提供人才支撑以及国家竞技体育人才培养体系。”

这一改革无疑将对我国体育生的培养和招生政策产生深远影响。 钟秉书还提出了一些想法，包括逐步让高校在招生方面有更大的自主权； 如何提高学生高中学业考试成绩和综合评价。 降低高考录取比例，降低一次性高考比例； 如何推动学校体育运动，实现更多的经常性练习； 如何让家庭、学校、社区协作等等。

在李江华看来，谷爱凌、苏一鸣的出现，纠正了一些国人对体育人才的刻板、传统印象。 中国肯定会出现更多的“谷爱凌父母”，也会有更多家庭培养的优秀运动员，但真正改变体育人才整体形象的唯一途径就是通过制度。

李江华认为，2024年实施的《关于进一步完善和规范高等学校高水平运动队考核招生工作的指导意见》将倒逼体育特长生努力学习，倒逼高中学校重视有特殊才能的学生的学术研究。 它迫使家长关注孩子的学习成绩。 因为体育成绩不好的学生将无法上大学，那么学生在体育上的所有努力都将付诸东流。 李江华认为，如果这次改革顺利进行，那么高校体育人才培养的学生将成为体教融合的典范，成为我国传统意义上的文武双全的人才。 只有这样，国人对体育人才的固有印象才会彻底改变。 和态度。本报北京6月6日电